رویکرد میان رشته ایی و میان آموزشی در کلاسهای آموزش زبان فرانسه به عنوان زبان دوم و زبان خارجی

از سال های ?? تا ?? کارهای بسیاری در زمینه ی آموزش زبان های خارجی انجام شده است. اما از سال ?? به بعد، مطالعاتی در باب درآمیختن زبان ها صورت گرفت. منظور از درآمیختن زبان ها مقایسه زبان ها از دیدگاه زبانشناسی نیست ؛ بلکه حضور هم زمان آنها در آموزش و یادگیری است ؛ حال چه زبان مادری باشد و چه زبان خارجی به عنان زبان دوم. تحقیقات انجام شده در سال های ?? سبب شد که میان شیوه ی نامیده شدن انواع زبان ها و موقعیت های مختلف یادگیری آنها تمایز ایجاد کند: به همین ترتیب بود که زبان مادری از زبان دوم و زبان خارجی مجزا شد. هدف از این تحقیق، بررسی همین انواع نامیده شدن زبان ها و روش بینارشته ای در آموزش زبان است که در واقع به عنوان رویکردی آموزشی گرد یک موضوع، و بسیاری از رشته ها است، که در آموزش زبان به کار گرفته می شود.